Mi Blog - SENA y vida personal

Evidencia: Aplicación de las TIC Primero quiero hablar de las diferentes versiones de la web, para dar una visión general de lo que estamos hablando. Para que los estudiantes puedan hacer su proyecto con las herramientas TIC, creo que primero deben conocer algo de información de fondo. La Web 1.0 se trataba de páginas estáticas conectadas entre sí a través de hipervínculos. Los usuarios son simplemente consumidores de contenido. La Web 1.0 es presentar, no crear información. La Web 2.0 es el siguiente paso, y convierte el Internet en una plataforma de colaboración e intercambio de información. El usuario también se convirtió en productor de contenido. Los usuarios pueden escribir referencias, subir cosas, chatear con gente, compartir contenido y enviar y recibir información. El Internet también se ha vuelto accesible en otros dispositivos además del computador. Debido a su carácter interactivo, también es visto como la web social. La Web 3.0 es aún más revolucionaria y ...

Evidencia: Blog “Las TIC en contexto” Desde su quehacer como docente o ciudadano, seguramente en algún momento tuvo la oportunidad de utilizar una herramienta tecnológica para apoyar un proceso de formación o llevar a cabo una tarea cotidiana. Teniendo en cuenta lo anterior y basado en su experiencia previa frente al tema, participe del blog realizando aportes en los que describa una experiencia relacionada con el uso de las TIC como herramienta para el desarrollo de una tarea o actividad; es importante que indique el contexto donde la utilizó y las ventajas o desventajas asociadas con su uso, seguidamente elabore una conclusión frente a la efectividad y el acierto o no de su implementación. Soy profesor de inglés y utilizo la mayor parte del material de la clase en la computadora y en línea. Con mi trabajo anterior tuve que usar Pearson ActiveTeach. Con mi trabajo actual en Go English Live utilizo la plataforma creada por la empresa. Es una plataforma interactiva estudiante-pr...

Evidencia: Implementación de las TIC en las actividades formativas Un profesor que desea entrar en la era de las Tecnologías de la Información y la Comunicación decide utilizar todos los días en sus clases los computadores que toma prestados de la biblioteca, dicha situación tiene felices a sus estudiantes. Sin embargo, el educador observa que lo primero que hacen los estudiantes al usar los computadores es ingresar a las redes sociales y otros sitios de internet, entonces él expone la situación ante las directivas de la institución y éstas deciden bloquear el acceso a sitios como: Facebook, Twitter y YouTube. ¿Piensa usted que es oportuno bloquear el acceso a las redes sociales? ¿por qué? Puedo entender la decisión de bloquear las redes sociales en clase. Aunque no estoy de acuerdo con el bloqueo del acceso a las redes sociales, sí estoy de acuerdo con una cierta restricción. La idea en clase es que el estudiante participe, si el acceso a las redes sociales dificulta este ...

Recursos tecnológicos en procesos de enseñanza-aprendizaje ¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de incluir recursos tecnológicos en procesos de enseñanza-aprendizaje? Económicamente es mucho más rentable utilizar la tecnología moderna. El material tradicional sólo se puede utilizar una vez o una cantidad limitada de veces. Además, con los cursos que son totalmente virtuales, usted no tiene que pagar por alquilar un costoso espacio de oficina o salón de clases. Accesibilidad , con el uso de Internet usted puede tener acceso desde cualquier parte del mundo. Esto evitará la molestia de tener que desplazarse por la ciudad para llegar a clase. Flexibilidad , muchas personas tienen un trabajo de tiempo completo y no tienen la posibilidad de asistir a clases. Los cursos virtuales son una solución perfecta, ya que permiten a las personas estudiar en el momento que más les convenga. Sin embargo, hay una desventaja . Algunas personas prefieren poder interactuar c...

Uso y aplicación de ítems  Escoja dos asignaturas de su preferencia y proponga un resultado de aprendizaje para cada una de ellas. Inglés La evaluación se hace para saber si el estudiante aprendió satisfactoriamente lo que se vio en el curso. En este caso, inglés, el manejo de un idioma. ·          El estudiante maneja los temas gramaticales aprendido en el curso. Se puede evaluar a través de preguntas de opción múltiple. También con ítems de falso-verdadero. (Esto debido que en general solo hay una forma correcta, si hablamos de la gramática pura; presente, pasado, futuro). ·          Es capaz de leer y escribir frases básicas e intermedias. Se puede evaluar a través de ítems de repuesta abierta (escritura). ·          Puede tener una conversación fluida con temas básicos. Se puede evaluar a través de una entrevista. Sociología La evaluación se hace para saber si el estudia...

Estructuración de una prueba Primer tipo de prueba. En primer lugar, daré a los estudiantes instrucciones claras sobre el tema de la prueba. Institución de inglés Docente Gabriel Andres van Woerkom Pinto Nivel según el Marco Europeo de Referencia para las lenguas                            A2 Objetivo Examinar la capacidad del alumno para escribir y comprender el idioma. Instrucciones para la prueba En esta prueba se responderán 10 preguntas de opción múltiple y 3 preguntas abiertas. Lo ideal es que cada sección se complete en un plazo de 30 minutos. Tiempo para la prueba 60 minutos Luego estructuraré la prueba de acuerdo al nivel de dificultad como se muestra en la tabla. En primer lugar voy a indicar el número de la pregunta dentro de la prueba. E...